HIFO har sendt inn innspill til høringen om ny personopplysningslov. Les hele innspillet her.
Kategori: aktuelt
Historisk tidsskrift 3/2017: Tema Norges Bank
Historisk tidsskrift nr. 3 er nylig sendt ut til alle medlemmer og abonnenter, og er publisert på nett via Idunn. I nyeste HT kan du lese blant annet Espen Olavsson Hårseths artikkel om avisen Folk og Land, Nora Rodins artikkel om skippere fra Nedenes i norsk sjøfartshandel på 1780-tallet og en artikkelserie om Norges Bank.… Fortsett å lese Historisk tidsskrift 3/2017: Tema Norges Bank
Historiekonkurransen 2017-2018
Historiekonkurransen for skoleåret 2017-2018 er i gang! Historiekonkurransen ”Min familie i historien” er en konkurranse for elever i ungdomsskolen og videregående. Elevene blir invitert til å gjennomføre en historisk undersøkelse med utgangspunkt i egen familie. HIFO-skole mener det er viktig at elever får anledning til å utforske historien på egne premisser. I denne konkurransen er det… Fortsett å lese Historiekonkurransen 2017-2018
Undervisningsspillet Privilegert – nå fritt tilgjenglig og nedlastbart
Prosjektgruppen Historisk infrastruktur presenterer herved stolt undervisningsspillet Privilegert! Spillet er satt til en norsk havn på 1700-tallet og handler om den økonomiske utviklingeni Norge fra sent 1600-tall til tidlig på 1800-tallet. Deltagerne spiller bønder, kjøpmenn, redere og funksjonærer som på ulike måter var engasjert i eksportnæringene trelast og fiske. Spillet har tre deler: Østlandet, Sørlandet… Fortsett å lese Undervisningsspillet Privilegert – nå fritt tilgjenglig og nedlastbart
Senterpartiet foreslår å stoppe omorganiseringen av Arkivverket
Senterpartiet har levert et forslag til Stortinget om å endre omstillingen i Arkivverket og styrke de åtte regionale statsarkivene.
Riksarkivarens uklarheter
HIFO er bekymret for at det sterke fokuset på digitalisering av arkivmateriale vil føre til at umistelig fagkompetanse om nasjonens hukommelse forsvinne.
Leder: Historikeren 1/2017
En del av forskerens samfunnsoppdrag er å dele av sin kunnskap – men er det en del av oppdraget at kunnskapen brukes uten anerkjennelse til den som har forsket frem kunnskapen?